新华日报 2024年1月25日

目前，江苏海洋大学海洋科学与水产学院2021级硕士研究生陈泽宇在导师周伟博士指导下，在中国科学院1区Top期刊《Aquaculture》上发表了核电温排水区域大型经济海藻栽培的研究成果。

近年来，江苏海洋大学将深化产教融合、科教融汇作为构建拔尖创新人才培养模式的突破口，主动面向建设海洋强国和海洋产业发展需求，构建产教融合的协同育人机制，打通产业链、创新链、教育链、人才链，打造四链贯通的“全链条”创新人才培养体系，为服务江苏沿海高质量发展提供了人才支撑。

面向产业需求提升创新人才“核心竞争力”

去年4月，江苏海洋大学牵头成立江苏省涉海产学研合作联盟，并以此为依托，加强有组织科研攻关，在海洋高端探测装备体系、海洋资源与环境调查测量、海洋信息与应用服务、海洋药物和生物制品等领域加大研发力度。

针对理论教学与实践教学有“时差”、学生对专业学习感性认识不足的问题，各学院将科研成果及时有效融入教学环节，建设省级产教融合型一流课程5门、省级产教融合型品牌专业6个，聘请了100位优秀企业、科研院所骨干成员作为校外兼职教师，与合作单位共同研究教学方法、完善培养方案，将最新研究成果精准嵌入课堂教学、课程综合实验，编写进新教材，极大激发了学生投入专业研究的热情。近3年，学校获批省级以上大学生创新创业训练计划项目593项，其中国家级项目127项，获得各类学科和创新创业竞赛省级以上奖项4312项，学生发表高水平论文627篇、获得专利476件。

“我们坚持需求导向培育创新人才，紧跟产业发展，把最新科技理论成果实时反映在教学中，及时更新教学内容、改革教学方法、调整培养目标，即时回应和有效衔接国家、社会、市场、企业等对海洋人才与科技的需求。”江苏海洋大学校长宁晓明说。

系统纵深发力突破协同育人“最后一公里”

“在重大科技研发中培养创新型人才，同时在与企业合作中培养高水平工程技术人才，实现人才培养的跨行业、跨学科、跨专业合作，形成创新人才的系统协同共育培养模式。”江苏海洋大学土木与港海工程学院院长宗钟凌说。

近年来，该学院面向沿海重大工程技术需求，跨专业成立6个科研团队，与合作企事业单位共建研究生工作站、研究生联合培养基地，建立了以校内导师、行业专家为核心的“双导师”团队。学生跟随导师科研团队深入企业工程现场、港口码头，联合开展技术攻关，解决生产一线技术难题，同时提高工程实践与技术创新能力。

如今，越来越多的学院深刻体会到产教融合、科教融汇给创新人才培养带来的红利——通过重大项目共研、重点平台共建、人才资源共享，打通协同育人“最后一公里”，实现学生知识结构、实践技能、综合素质的全面提升。

该校机械工程学院主动面向区域高端装备制造产业需求，与连云港中复连众复合材料集团有限公司、天明（南京）智能装备科技有限公司等大型企业深入开展产教融合，共建江苏海洋大学智能制造产业学院，联合制定人才培养方案，重构课程体系，开发合作课程，更新教学内容，共同实施教学，创新考核方式，共同评价培养质量。学院毕业生工程实践能力不断提升，学生就业质量和升学率大幅提高。

建强产业学院构建“全链条”创新人才培养体系

江苏省涉海产学研合作联盟在服务海洋渔业、海洋工程装备制造等传统海洋产业发展中，加快良种选育、智慧渔业技术开发，促进海洋渔业转型升级绿色发展；在服务海洋电力、海洋药物与生物制品、海洋信息技术服务等新兴海洋产业方面，紧跟产业前沿，开展海洋资源开发利用、海洋药物活性分子筛选等研究。

该校教务处处长安俊丽介绍，近3年，学校依托优势学科专业，组建了生物医药、海洋观测装备、海洋智能装备、数字渔业等13家产业学院，其中生物医药产业学院入选省级重点产业学院，新型电子封装材料产业学院入选工信部专精特新产业学院。获批6个省级产教融合品牌专业，获批数在全省高校中名列第四。学校出台产业学院管理办法，加快实现专业设置与产业结构、课程内容与从业能力、教学过程与生产实践、科技研发与企业技术创新的有效对接，建立行业企业深度参与学校专业建设和人才培养的新机制，有效将创新链、教育链嵌入产业链，打通海洋创新人才培养“全链条”。

以产业学院建设为依托，学校积极推动科研主体与产业需求精准对接，有针对性地开发虚拟仿真实验实训教学资源，共享多元合作资源与成果。同时，把企业家请进来，把学生带出去，通过学生社会实践、新生入学教育、学生进入企业开展实习实训等，引导学生了解重点产业领域的关键核心技术需求。合作企业还为学院提供思政资源储备平台，将课程思政建设融入全生命周期培养机制。（通讯员：陈晓艳）

原文链接：http://newspaper.xhby.net/?act=article&aid=1290555&layountIndex=25&date=20240125&siteID=2&id=1